“学高为师，身正为范；以德立教，以身示教。”1月9日下午，太原市小店区大营盘小学在大会议室召开2026年首场全体教师会议，以师德师风建设为核心议题，全面落实区级师德师风会议精神及张睿晶局长部署要求。会议由分管师德师风工作的赵彦龙副书记主讲，全体教师参会，旨在结合学校实际锚定新学期师德建设方向，推动师德师风工作走深走实，筑牢校园教育生态的道德根基。

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师德师风是教育的灵魂，更是教师的立身之本。会议严格对标全区教育系统相关文件精神，坚守师德“第一标准”与违规“零容忍”底线，引导全体教师践行教育家精神。会上，赵彦龙精准传达了小店区家长集中反馈的四类突出教育问题，具体包括：罚写惩戒过度加重学生课业负担、惩戒尺度不一引发教育不公感、语言导向偏差伤害学生及家庭情感、存在言语辱骂行为违背育人初衷等。

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针对上述问题，全体教师共同重温《中小学教师惩戒规则（试行）》，会议对规则核心内容进行了系统解读：其一，明确规则宗旨，核心是落实立德树人根本任务，保障和规范学校、教师依法履行教育教学与管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展；其二，阐释规则意义，通过科学规范的惩戒引导学生改正错误，培育规则意识与责任意识；其三，明晰制定依据，以教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规为支撑；其四，界定适用范围，覆盖普通中小学校及中等职业学校。

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关于小学生惩戒层级，规则明确划分三类情形：对情节轻微的学生，可实施点名批评、责令赔礼道歉、课后教导等一般教育惩戒；对情节较重或拒不改正的，可实施德育负责人训导、承担校内公益服务等较重教育惩戒；对小学高年级情节严重或影响恶劣的学生，可实施不超过一周的停课停学、法治副校长训诫等严重教育惩戒。

会议重点重申教师不可触碰的八条红线，包括严禁体罚或变相体罚、辱骂或歧视学生、因个人情绪实施惩戒、牵连全体学生等侵害学生合法权益的行为。同时，详细解读惩戒后续处置要求：教师实施惩戒后需加强对学生的沟通帮扶，对改正错误的学生及时给予表扬鼓励；学校可组建由分管负责人、德育人员、教师及专业力量组成的辅导小组，为有需要的学生提供心理疏导和行为矫治；学生若诚恳认错、积极整改，可提前解除教育惩戒或纪律处分；明确保障学生及家长的陈述申辩权与申诉权，学校需成立申诉委员会依规受理相关诉求。

在家校沟通规范上，规则区分不同惩戒类型明确沟通要求：实施一般教育惩戒后，可通过适当方式告知家长；实施较重教育惩戒，应当及时告知家长；实施停课停学等严重教育惩戒，必须事先以书面形式告知家长拟实施措施、理由及依据，并充分听取家长意见。赵彦龙特别强调，家校沟通需秉持尊重真诚的原则，优先采用文字等可留痕方式交流，积极争取家长理解支持，凝聚育人合力。在此基础上，全体教师进一步明晰违规处理程序，强化规则意识与底线思维。

结合区级工作部署，会议针对性提出五项师德建设关键举措：一是深化思想认知，锚定教育初心，将“教育是民生”理念与小店“六优”标准深度融合，增强教师职业荣誉感与使命感；二是精准关爱特殊学生，优化教育引导策略，保障每一位学生的个性化成长需求；三是秉持爱心育人理念，杜绝简单粗暴教育行为，多以鼓励激励激活学生自信心与成长动力；四是依托校园特色活动，将尊重学生的要求贯穿教学全过程，扎实践行“尊重激活”育人理念；五是建立常态化反思改进机制，及时收集家校反馈并闭环落实整改，同时选树宣传师德先进典型，营造风清气正的育人氛围。

为确保各项举措落地见效，会议明确两项硬核保障措施：一是组织师德师风专题测试，以考促学、以考促改，巩固深化会议学习成效；二是组织学生、家长、教师、社区干部等多方代表重新审视学校校规校纪，由班主任牵头，联合家委会与全班学生共同拟定班规、班级公约，推动实现学生自我管理与家校协同育人的良性互动。

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赵彦龙在总结中强调，家校沟通必须坚守“一切为了孩子”的核心原则，以尊重真诚的态度提升协同育人实效。他要求全体教师切实将“尊重激活”理念内化于心、外化于行，严守师德底线，以过硬的专业素养与温暖的教育情怀守护纯净的校园教育生态。

此次会议既是一次深刻的思想淬炼与规则再学习，更是一场明确的行动动员。大营盘小学全体教师将以此次会议为契机，把师德规范融入教育教学全过程，坚守教育初心、担当育人使命，让师德之花绽放在校园每个角落，为培养全面发展的时代新人筑牢根基，助力小店区教育高质量发展。

（网易山西 张敏 李丽 通讯员 赵彦龙 编辑 刘佳鹭）

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