“劳动教育就是动动手流流汗的理念，虽然有强健身体等意义，但也使许多学校将劳动教育等同于体力劳动锻炼。”全国两会临近，全国政协委员、湖南省社会主义学院院长雷鸣强表示，应纠正对劳动教育的偏颇，不断提升劳动教育质量。
“但一些地方在开展劳动教育时出现了令人担忧的偏颇。”雷鸣强举例说，现在许多城市中小学劳动教育的展示窗口就是校园草坪变成菜地、楼顶变成“开心农场”。如此劳动教育不仅会严重误导孩子对劳动的全面理解，更不利于国家产业升级、创造性人才培育等国家战略的实现。
雷鸣强还调研发现，一些地方对符合新时代要求的教育形式探索不够，比如中小学对每周1课时的劳动教育安排无所适从；由于许多老师缺乏劳动教育热情与自觉，跨学科劳动教育设想难以实现。部分学校对不同学段、类型的教育实际考虑不足，比如大学生到中西部支教不算劳动实践，研究生和导师在实验室里夜以继日做科研也不算劳动实践，而需要大学劳心费力另外开展打扫卫生之类的劳动教育实践。这实际上违背办学规律，已成为教育的笑柄。
雷鸣强建议，应特别强调对劳动教育新时代性质的认识把握，教育部门应迅速采取措施，在促进年青一代全面认识不同劳动形态价值的同时，将创造性劳动（脑力劳动）、服务行业的劳动（2019年第三产业的GDP占比已达55％）、复合型劳动列为劳动教育的核心内容；要让研究性学习、智慧型学习、项目制学习、跨学科学习、融合式学习等符合时代特点且能激发青少年兴趣的教育形式，转变为新时代劳动教育的主流形式。
