很多家长都在抱怨：孩子学不好数学！
刚进小学，数学题就不会做了！
口算总是错，一问又能答对！
孩子就是没数学天赋！
我们可以看到这些抱怨，都是把孩子学不好数学的原因，完全归结在孩子的身上。
实际上，对待小学数学，家长常常陷入3个误区，也正因为此，孩子也难以学好数学。
我家双胞胎的数学，是我负责辅导的。老公不愿意教数学，是说他被初中一位差劲的数学老师耽误了。
老公说，初中时，他总是背错数学公式，但可以解出题。老师总是用很恶毒的话，在全班同学面前批评他。慢慢地，他就失去了对数学的兴趣和信心。
老公一直认为，背错公式，但能做出题，这也是可以的。先不论这样是否可以，但老师当众多次批评他，肯定还是打压了一个初中生的。
很多人在学习数学时曾有过不愉快的经历，这种“噩梦”一般的回忆，让他们抗拒再接触“数学”，也自我否定：我数学不好，肯定教不了孩子数学。
实际上，代数、概率、微积分的研究只有几百年历史，我们自称数学很差的成年人，也比中世纪大多数人好多了。根本不存在什么所谓的“数学基因”。
我们在超市购物时，能轻易选出更划算的产品；在看到各类数据时，也能研究出规律。而这些“常识”，其实都是“数学”。我们比自己想象的更会“数学”。
人教版《数学》二年级下册 第六章 优惠类问题
二年级上期学认时钟时，孩子怎么讲 也不明白。
我老公就急了，他说：“这不应该一看就会嘛，现在是2:45。”
我给他解释：“期末才学乘法，乘法口诀表还没背熟，分针要得出来要算5*9=45。他俩还做得慢或者做错，很正常。”
老公说他看时钟没有这个乘法的过程，能看到就知道是“2:45”，他不能理解会需要这样一个过程，他在强调“一看就会”。
人教版《数学》二年级上册 认识时间
不排除有些家长在数学的某一类知识点上天赋异禀，或者对数学整个的就是轻松拿捏，但也考虑下不同孩子的不同接受程度。
后来老师是按我这样教的，闺蜜说她也是这样教孩子认时钟的，我才没有自我怀疑我教错了，是老公可能对时钟这类知识“天赋异禀”罢了。
人教版《数学》二年级 上册 认识时间
刚刚落幕的高考，都说数学难哭了。长沙刚刚结束的中考，数学最后一道题需要结合代数和几何知识，才能解答，很多人看都看不明白，直接弃题。
不少人在吐槽：数学学这么难干什么？数学又没有用。
家长如果有看过孩子的《数学》教科书，一定会发现：现在孩子学习数学的方法，有很多不同了。
这是因为我们正在从“学习如何做”向“学习为什么”转变，从“学习解题技巧”向“学习深层次数学原理”转变，而这种转变，在学校的体现就是：
幼升小面试，不是考“3+2=？”而是问孩子：“妈妈买了3个苹果，奶奶又带来2个苹果，那家里一共有多少个苹果?"
小学一年级学“8+7=？”要用拆分法，先把8加上2凑成10，再加剩下的5，最后得到15。
小学二年级路经题，要想到两种情况，知道根据题目画图，并且算出近似数，再去求解。
学习数学，我们在培养的是孩子的逻辑思维能力，一种思考以及创造性解决问题的能力。
生活中需要用到数学的地方其实很多，比如计算食谱配料、计算找零金额、测量身高、计算自己要积攒几周的零用钱才能买到心仪的玩具。
同时，有些数学知识，可能我们暂时不明白有什么用处：比如计算百分比、统计、估算。
进入二年级下学期，我们没有学3位数以上的竖式加减运算，但是学习了“近似数”，第7章整篇在讲“估算”。相关的应用题也是需要先求近似数，再算整百或者整千相加或者相减的得数。
人教版《数学》二年级下册 近似数
开始我也一直不明白。
直到看了《父母如何给孩子讲懂数学》这本书，我算是搞懂了。
我们的数学学习方法的变化，也是适应生活需求变化的。我们去超市去商场，付费基本是手机支付，并不需要我们快速算出精确的数值。但是准备选购的商品，大概会花费多少钱，是不是超出自己的预算，这是我们需要了解的。
因此就出现了上面二年级“近似数”先学，整百整千运算先学，3位数竖式计算暂时没学的安排。
这阵子在看一部政法题材的电视剧《真心英雄》，国安的人需要把碎纸机里18张被碎成2*2毫米的纸屑A4纸复原，最后通过计算机数学建模的方式，在72小时内完成了任务。
《真心英雄》电视剧
如果跟你说现在搞的人工智能，里面的基础算法都是数学，你可能要说我又不指望孩子学人工智能。
但上面这类无法解决的问题，不少都需要通过数学的协助或者突破才能解决。
《真心英雄》电视剧 片段
因此我们再回过头来看中考、高考近年来的趋势，数学题越来越活、越来越难。我们国家的进一步发展，是需要数学的进步的！我们需要给孩子讲懂数学。
《父母如何给孩子讲懂数学——小学数学知识讲解与思维拓展》这本书，适合家长培养自己作为教育者的自信，幼升小、小学1-3年级的家庭，尤为适用。
拆分法、凑十法，究竟是什么意思，该怎么做，怎么给孩子讲，怎么保证孩子不出错。我是孩子二年级快读完了，还是一脸懵。
这本书就巧妙地用数轴，给我们做了演示。数轴往右移动是“加”，往左移动是“减”。
我也终于明白为啥不能“8+7”直接等于15，还得先算上8+2凑成10，再加上剩余的5，再算出最后答案。
算式“10-7”换成文字，书中竟然有5种之多的表述方式。
而“3*4"同样可以用7种不同的说法来表述，这也是二年级上学期我们学习乘法时，老师提及的重难点、易错点。我家当时练习也总是错，我教了很多遍才勉强明白。
现在看了书，如果重新教孩子，我相信我和孩子都不会那么费劲了。
书里总共讲述了140个知识点和思维方法，引入了26个小游戏、46个小测试，帮助家长带着孩子轻松学习数学、爱上数学。
现在孩子要完成一道减法题的方法较之父母更多样了，好处是孩子的自由度确实更高了，坏处是家长需要下点功夫去理解孩子到底是怎样解题的。
《父母如何给孩子讲懂数学》，准小学生、小学生家长不妨都看一看，帮助孩子真正学会用数学思维去思考。
