集思广益凝智慧 共同研讨促成长——海游街道中心小学一年级集体备课研讨活动

为了进一步提高“双减”背景下课堂教学质量，促进教师专业成长，使集体备课真正成为提质减负的有力抓手。5月9日下午，海游街道中心小学开展了一年级集体备课研讨活动。网易新闻浙江教育记者为您报道。

兴趣是最好的老师，只有激发了学生对数学的浓厚兴趣，他们才会积极主动地去探索数学知识。在教学中叶柳易老师巧妙利用低段学生的特点，从生活中最简单的一个记忆游戏开始，带着大家走进有趣的数学世界去寻找规律，使学生对新课产生强烈的兴趣与好奇心，并且在巩固提高的教学中，不断地激发孩子们的学习兴趣。

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叶老师首先阐述了教学目标、教学重难点、教学准备、教学方法、教学过程。

新课导入环节活动设计“猜一猜”，学生尝试根据规律猜下一个图形的颜色，初步感知规律，寓教于乐，寓学于趣。

新课教学环节邀请学生参加联欢会，观察彩旗、彩花、彩灯、小朋友的排列规律。首先通过观察发现彩旗的排列规律，借助圈一圈活动帮助学生理解“一组”及“重复”的概念，接着让学生尝试用这两个关键词表述彩旗的排列规律，进一步认识规律，体会数学语言的简洁性。在此基础上，再让学生自主学习完成学习单上的学习任务。

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施予涵老师把本次的教学实践效果与试教时作了对比，认为本节课环节脉络清晰，环环相扣，给例题教学创设了轻松愉悦的情境，引领学生在规律王国里探索奥秘。

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洪方领老师认为：叶柳易老师的数学课堂，教学流程顺畅，各环节衔接自然，授课仪态大方，情感投入，语言感染力强，师生互动融洽。但是在处理教材时应该有一个由浅入深，层层推进的过程。

接着，各位老师针对《找规律》一课展开了充分的讨论，大家一致认为叶柳易老师的整个教学程序设计合理，教学环节环环相扣，教学方法选取恰当。

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邵丽霞老师认为：本节课可以更充分地使用多媒体信息技术。把希沃的功能充分应用起来，不仅可以调动学生学习的兴趣，还有利于规律直观、具体的呈现，利于学生理解掌握学习的重点，难点的突破，提高了课堂的效率。

刘伊平老师认为：低年级学生的数学学习更多地来自模仿，因此，老师在课堂上一定要引导学生经历知识的形成过程以及语言的规范性，当学生的语言不规范时，教师应该引领学生，把规律说完整。

王盛老师认为：数学的学习方式不应该是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应该是一个充满生命活力的历程。所以本节课是否可以直接让学生创造规律，从学生创造的规律出发,让学生参与观察、验证、合作、交流、概括等过程，学会表达规律。

叶桂萍老师认为：纵观整节课，内容很扎实但又显得内容样式不足。一个概念包括了一个概念的内涵和外延，这节课很好的扎实了规律这一概念但却在概念的外延上稍显不足，如可以在规律的形式上，有声音的、肢体的，而不仅仅体现在颜色和形式上，去开阔学生的思维。在丰富的材料中，使学生的每个感知都充分去体验规律的意义和美。

林祥剑老师认为：教师的板书对于学生复习巩固知识十分重要。教师可以在一课结束时，利用板书指导学生重温学习内容，进行小结提升。

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“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。通过本次集体备课，大家集思广益，博采众长，有效凝聚了集体智慧，提高了教师的教学水平，为海游街道中心小学教育教学质量的提升打下了坚实的基础。