孩子设计游戏装备作业，家长不知如何引导？
一谈游戏化学习，孩子就欢呼“这个好玩！”
明明说好“玩中学”，却担心变成“只玩不学”
实际上，越来越多一线教师在课堂上使用游戏作为载体培育学生的学科素养以游戏与课堂教育相配合给孩子践行学科知识的空间
这其中，第三季“游戏育人”的前导实验
就在内蒙古鄂尔多斯一中南校区进行在这里，他们用《黑神话：悟空》一个游戏打通了十个学科的跨学科教学同学们以多元视角解构游戏世界眼观美术，耳闻音乐，舌品文史，鼻察天地组成“棍法班”练习武术，强健体魄拓展思维，提升综合素养
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家长也在对游戏的警惕与对孩子的教育可能间寻找平衡许多父母开始追问：游戏能否真正成为教育载体家长如何理解孩子的游戏化学习
爸爸妈妈既期待教育创新又担忧偏离成长轨道面对这场游戏育人的教学实验如何把握游戏化学习的分寸让孩子在玩中锻造「带得走的能力」？
中国家庭教育学会与腾讯客服未成年人保护营地联合发起“云端家长会”家庭成长公开课第11期《游戏能否成为育人载体？ 一场由教师、家长、学者参与的社会实验》共同解码这场教育创新实践——
初中生的假期作业是读古籍+设计游戏装备？
跨学科+玩中学，能给孩子带来什么？
“游戏素养”是不是一门亲子必修课？
